El artículo es la presentación de la sección temática que se dedica a difundir experiencias y propuestas de evaluación en el ámbito de la Educación Inicial y Preescolar.
Aquí se encuadra la problemática destacando la relevancia que adquiere el acceso de los niños y niñas a una buena educación en la etapa Preescolar para enfrentar mejor preparados los procesos y desafíos escolares del sistema formal obligatorio, es argumento suficiente para que los sistemas consideren entre sus prioridades y desafíos presentes y futuros, la evaluación de la calidad de las experiencias formativas y los aprendizajes logrados en estos niveles. Asimismo, se señala que son casi inexistentes las unidades u organismos públicos responsables de un sistema de evaluación y apoyo de la calidad de la educación preescolar o temprana
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Autor: Cecilia Cardemil; Marcela RománRevista: RIEE/ Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
Disponible en:
http://www.rinace.net/riee/numeros/vol7-num1/presentacion.pdf