LEY Y PACTO EDUCATIVO. Un análisis del caso argentino

El siguiente artículo presenta un análisis sobre la discusión acerca de los pactos en educación como parte de los discursos educativos en numerosos países durante las últimas décadas. Hoy la demanda por la concertación política requiere de una discusión explícita sobre su posibilidad y contenidos como condición para garantizar la continuidad de las políticas educativas. El texto postula la hipótesis según la cual esta transformación responde a la necesidad de que los pactos se constituyan en una respuesta política explícita a los procesos de cambio social, económico y cultural propios del denominado «nuevo capitalismo». Como caso de análisis para sostener este postulado se retoma la reciente sanción de la nueva ley de educación en Argentina.

(15 Pág.)

Autor: TEDESCO, Juan Carlos
Revista: Revista de Educación, 344. Septiembre-diciembre 2007, pp. 101-115
Disponible en:

http://www.revistaeducacion.mec.es/re344/re344_06.pdf




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