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Archivos
Archivo mensual: abril 2012
Interculturalidad / Las artes en educación / Formación docente
La vida cotidiana en las escuelas está marcada por la diferencia. Los niños, las familias, los maestros, son diferentes entre sí, provienen de diversos orígenes sociales, culturales y étnicos. Si bien existe la ilusión de un punto de llegada igual … Sigue leyendo
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Etiquetado educación intercultural, educación y arte, formación docente
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Educar con los medios / Evaluación individual, grupal y colectiva / Formación docente / Novedades con TIC Nº3
Educar con los medios Quien denomina, domina. Fernando J. Pisani Docentes interpelados por los medios. Subjetividades de época y propuestas de enseñanza. Mónica Sobrino Escuela y violencia en los medios: leer entrelíneas. Gabriel Brener Medios de comunicación social. Influencia y … Sigue leyendo
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Etiquetado autoevaluación, educación y medios, educación y TIC, evaluación, formación docente, violencia escolar
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DIVERSIDAD Y DESIGUALDAD EN LOS TRÁNSITOS DE LOS EGRESADOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA. Revista Mexicana de Investigación Educativa, abril-junio, año/vol. 10, número 025
El objetivo del presente trabajo es realizar un aporte al conocimiento sobre la compleja relación entre educación y trabajo a partir del análisis de los recorridos de egresados recientemente de la escuela media. El artículo surge de la investigación “La … Sigue leyendo
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Etiquetado desigualdad educativa, educación secundaria, inserción laboral
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LA EVALUACIÓN: DE LA TRADICIÓN A LA INNOVACIÓN
Los docentes encuentran, en la bibliografía que acompañó a su formación inicial, pero también en los documentos que circulan en las escuelas, definiciones que ponen de relieve que evaluar no consiste solamente en “poner una nota” a los estudiantes, que … Sigue leyendo
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Etiquetado educación innovadora, evaluación de aprendizajes
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ENFOQUES MODÉLICOS Y ESTRATEGIAS EN LA EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
En este trabajo se presentan diversos enfoques o modelos de uso más frecuente entre los evaluadores de centros educativos. Se ofrecen distintas clasificaciones de estos modelos según enfoques conceptuales y criterios de evaluación utilizados, y se analizan los modelos de … Sigue leyendo
AUTOEVALUACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS: Una experiencia en escuelas primarias argentinas.
En el presente artículo se relata la implementación de un Instrumento para la Autoevaluación de la Calidad Educativa (IACE) en escuelas primarias argentinas. Se consideró la autoevaluación como un complemento de las formas tradicionales de evaluación de la calidad educativa … Sigue leyendo
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Etiquetado autoevaluación, educación primaria, política educativa
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HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Este artículo expone los objetivos esenciales de la educación de calidad, de la que se derivan ventajas sociales: el desarrollo económico, la participación y la integración social, la consolidación de valores democráticos y de convivencia. Títulos 1. Los actores principales … Sigue leyendo
LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL NIVEL DE CONCRECIÓN UN APORTE DESDE OTRA MIRADA Y OTRO LUGAR
Este documento explicita las actividades realizadas en el “Programa de Equidad, Proyecto Aprendizaje», con el objetivo de mejorar la calidad de las instituciones educativas. Títulos 1. Introducción 2. El “pepaa1” 3. Los talleres preescolares 4. Factores que influyeron en los … Sigue leyendo
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Etiquetado calidad educativa, equidad educativa
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UN ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, BASADO EN LOS DERECHOS HUMANOS: un marco para la realización del derecho de los niños a la educación y los derechos dentro de la educación
En esta publicación se presentan las ideas y las prácticas actuales en el sector educativo junto a un marco de políticas basadas en los derechos y la formulación de programas. Esta publicación conjunta de UNESCO y UNICEF tiene como objetivo … Sigue leyendo
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Etiquetado acceso a la educación, derechos humanos
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PROGRESO PARA LA INFANCIA: Lograr los objetivos de desarrollo del milenio con equidad.
Se desarrollan tres razones por las cuales es prioritario el logro de una mayor equidad a favor de la infancia: en primer lugar, el crecimiento económico no logra disminuir las desigualdades entre los países en materia de desarrollo infantil. En … Sigue leyendo