Archivo mensual: abril 2012

EVALUACIÓN PRAGMÁTICA DE POLÍTICAS PÚBLICAS

Publicado el 28 abril, 2012 por naty

Este artículo presenta un enfoque pragmático para la evaluación de políticas públicas. Comienza con una descripción de la evaluación en la que se discuten sus funciones y modalidades, continúa con una presentación sobre cómo la evaluación permite aprender de la … Sigue leyendo →

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LA EDUCACIÓN: OBSTÁCULO Y OPORTUNIDAD PARA UN DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE

Publicado el 28 abril, 2012 por naty

Las hipótesis centrales de esta Nota de Investigación se focalizan en el análisis cualitativo de los siguientes interrogantes: ¿Educar para qué? y ¿educar a quién/es? que remiten a los conceptos de calidad educativa, equidad, educabilidad y resiliencia.  Asimismo describe las … Sigue leyendo →

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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL: ENTRE EL RENDIMIENTO DE CUENTAS Y LA MEJORA INTERNA

Publicado el 28 abril, 2012 por naty

El artículo analiza los sistemas de rendición de cuentas basados en resultados en orden a la creación de un proceso de mejora efectiva dentro de las escuelas. Se hace un análisis crítico de las formas y usos que tienen en … Sigue leyendo →

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LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: Ejes para su definición y evaluación

Publicado el 28 abril, 2012 por naty

El presente artículo tiene como objetivo explicar la serie de opciones ideológicas y pedagógicas que enfrenta un tomador de decisiones cuando intenta mejorar la calidad de la educación. A partir de una detallada explicitación del concepto de calidad de la … Sigue leyendo →

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LA EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

Publicado el 18 abril, 2012 por naty

En el presente documento se analiza el interés actual de los sistemas educativos contemporáneos por el concepto de la evaluación de la educación. Títulos: 1. El interés actual por la evaluación de los sistemas Educativos 2. Los motivos de dicho … Sigue leyendo →

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OPORTUNIDADES REGIONALES EN LA PARTICIPACIÓN EN ESTUDIOS COMPARATIVOS INTERNACIONALES DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

Publicado el 18 abril, 2012 por naty

El presente trabajo, basado en un proyecto promovido por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), muestra, a partir del análisis de cinco estudios internacionales y de los resultados que los mismos ofrecen para la elaboración de políticas educativas, las posibilidades, … Sigue leyendo →

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LA CALIDAD INTEGRAL EN EDUCACIÓN. Reflexiones sobre un nuevo concepto de calidad educativa que integre valores y equidad educativa

Publicado el 18 abril, 2012 por naty

El presente artículo propone una redefinición del concepto de calidad educativa desde los conceptos de calidad, la equidad y los valores. Títulos 1. Introducción 2. El concepto tradicional de «calidad educativa» 3. La «calidad total» educativa 4. La «calidad integral» … Sigue leyendo →

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EVALUACIÓN: DEL RITUAL A LA ARBITRARIEDAD

Publicado el 14 abril, 2012 por naty

Los sistemas educativos utilizan diferentes mecanismos para controlar sus producciones y los modos y contenidos de evaluación que se aplican dan cuenta de las profundas concepciones que subyacen en ellos. Prescriben, a partir de estándares homogéneos, “lo que se espera … Sigue leyendo →

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LA ETERNA COMPLEJIDAD DE LA EVALUACIÓN

Publicado el 14 abril, 2012 por naty

El presente documento presenta un análisis sobre cómo poder generar instancias de mejora en las prácticas evaluativas dentro del aula y por fuera de ella (a nivel institucional y desde una perspectiva holítica. Índice La eterna complejidad de la evaluación … Sigue leyendo →

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ESCUELA INCLUSIVA. Entre el discurso y la posibilidad

Publicado el 14 abril, 2012 por naty

Este dossier los autores presentan diversos caminos para que los alumnos puedan apropiarse, crear y recrear la cultura del contexto en el que les tocó vivir. Entre el discurso y la posibilidad. G. M. González El trabajo en (y para) … Sigue leyendo →

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